Sesión 2. Modelo Educativo y Reglamento Escolar

Actividad 1. Modelo educativo de la UnADM (Nube de palabras)

Actividad 2. Ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje

Reflexión

De acuerdo a Paulo Freire considero que el estudiante debe ser el centro de atención en ambientes virtuales pero también en ambientes presenciales de la educación, ya que el estudiante debe aprender a ser autónomo, responsable y constructor de su propio aprendizaje. Así mismo el estudiante al ser protagonista de su aprendizaje, no significa que deba el mismo centrarse y olvidarse de los demás, durante este proceso debe aprender a interactuar con otros, para que su conocimiento sea significativo porque el aprendizaje colaborativo es el mas relevante en cualquier ambiente de aprendizaje.

Los docentes considero que son un papel muy importante en la educación virtual, ya que ellos realizan sus estrategias de enseñanza-aprendizaje en torno a los estudiantes; pero considero que su labor es mas difícil y sobre todo complicada ya que en la educación presencial el docente puede diseñar sus estrategias a partir de lo que conoce y observa en sus estudiantes (observación directa) en cambio el docente en línea debe realizar una observación indirecta a partir de instrumentos diseñados mediante las TICs que le permiten observar a los estudiantes de manera indirecta y así diseñar estrategias adaptadas a sus necesidades.

Aunque el docente parece tener dificultades durante el proceso de educación virtual, el estudiante también enfrenta problemas y debe potenciar habilidades que le permitan enfrentar los retos de la educación virtual; es por ello que el estudiante pasa de ser pasivo a ser proáctivo y durante este proceso de transformación el estudiante comienza a formarse como un futuro profesionista, el cual es capaz de autodirigirse, es decir, conoce y sabe lo que tiene que hacer sin necesidad de que alguien le de instrucciones.

Un estudiante en ambientes virtuales, debe tener ciertas características que le permitan encaminarse hacia la autonomía; mismas características que al combinarse con los retos de la educación a distancia permitirán al estudiante una vez que las haya dominado ser un alfabeta digital, donde es capaz de dominar conceptos no solo memorísticamente, los domina apropiándose de la información de modo que es capaz de responder a las necesidades que se enfrente y a entornos cambiantes.